APM測評
APM是由人才測評領導者諾姆四達推出的新一代人才測評系統,在理論體系上實現了新的突破,測評精度大幅提升,是未來人才測評技術發展的最佳典范;
APM的測評理念基于全面人才評價理論,全面人才評價是全面人才管理的核心,它是全面人才激勵體系的基礎和前提、全面人才發展體系的依據和標準,最終促進全面人才戰略落地。全面人才評價的關鍵是對全部人才的一貫表現和全部工作的評價,包括全面素質評價、全面行為評價和全面績效評價,這可全面滿足組織和人才的雙向需求;
APM可全面融入企業人才戰略、人才配置、人才激勵和人才發展等人才管理全流程,并貫穿于人才職業發展的全周期,它強調建立對人才全職業周期的評價,這將奠定今后人才測評3.0時代的應用方向;
APM素質測評系統從能力、個性、動力三個方面全面剖析企業與崗位所需要的人才素質,能夠全面支撐和精準預測與高績效相關的工作行為,并且發掘人才的動力需求和發展潛力,使人才激勵與發展更加有的放矢。

為什么要做測評
商業社會的激烈競爭和種種挑戰,實質是知識和智力競爭,也即人才的競爭。人才的甄別、培養工作是需要任何組織都全力投入的。
然而如推薦、個人總結、領導觀察評定等傳統的人才評定方式多基于少數人的個人經驗判斷,其主觀評價難以被量化,無法形成一個科學、客觀的評估標準;
而人才測評基于人格理論、心理學、統計學等理論,經過多年的沉淀、積累已成為一門單獨的學科體系,有嚴格的理論和實踐考證,可客觀的為人才做出多維度的分析評價;
對于組織:
· 1人才是競爭力的基礎,而測評、合理的人才評估則是人才能力充分發揮的保障;
· 2測評可以幫助用人者科學、客觀、有效的選拔人才,發掘人才的潛力并培養之;
· 3測評可以使不同類型的人才在最相宜的崗位上各盡其才,減少人才損耗;
· 4測評可以為各類組織建立一套系統而嚴格的量才甄選制度,制度化才可以真正摒棄主觀臆測;
· 5測評可以通過科學、全面、客觀的有效的考核幫助企業做更公平合理的人才管理機制;
· 6測評可以幫助企業了解人才的興趣、個性等特點、輔助提高企業凝聚力和工作效率,增強企業的團結協作及競爭力;
· 7測評能為組織的人力資源計劃和企業形象設計提供客觀的參考信息;
對于個人:
· 1知人者智,自知者明,測評可促使人才了解自我,從而激勵自己不斷完善自我;
· 2測評可以幫助人才發掘自己的潛在能力,找到自己的興趣方向,從而明確職業規劃;
· 3測評可以幫助人才客觀呈現自己的能力,減少組織主觀臆測的影響;
· 4測評可以幫助人才甄選相宜的企業組織,崗位角色,從而快速成長;
測評的價值
測評作為科學、高效的人才評價機制,其應用領域眾多,只要是與人才相關的工作,都可以引入測評作為一個強力工具,以下是測評呈現其價值最顯著的幾個方向:
競聘選拔
應用
競聘選拔是企業人力資源配置的重要手段,是發現人才、激勵人才的有效機制,對企業的可持續發展有著極其重要的作用。
根據不同職位對競聘者的素質能力要求,對標競聘職位能力要求的差異,有針對性地對人員素質和潛力進行評價,提高競聘選拔的準確率和效率。
價值
提高內部競聘選拔效率,降低競聘成本,對照崗位勝任要求,減少潛在用人風險,規避因用人不當造成的損失,為人員的合理流動配置提供科學參考依據。
標準化測評手段和程序,標準化評價指標和評分標準,避免主觀判斷,為企業最終用人決策提供公正、客觀的參考依據,避免引起不必要的矛盾和爭議,真正起到激勵作用。
培訓發展
應用
在企業中,由于培訓受眾不同,因此培訓需求不同,除了部分企業全體員工都需要參與的培訓外,絕大多數培訓在內容和方式上都應有所區分。為了提升培訓的效果,企業需要分別針對不同部門、崗位、人群展開培訓,以獲得良好的培訓效果。
因此,越來越多的企業在培訓前期或培訓過程中,加入人才測評,以進一步提升培訓內容設計的科學性和培訓的有效性。另外,由于人才測評能得到客觀有效的數據,也有大量企業將人才測評作為培訓效果評估的有效工具。
價值
在培訓項目中使用人才測評,通過素質測評對學員的能力素質狀況進行摸底,對整體素質狀況有了詳細了解后,明確培訓需求,為后續的素質提升和培養方案設計提供依據。
基于被評估者現有能力情況,尋找與目標崗位勝任力要求的差距,設計有針對性的培訓和發展輔導活動,幫助員工實現個人發展期望。
培訓前與培訓后分別進行人才測評,有效鑒別培訓效果。
人才盤點
應用
人才盤點是企業實現人才戰略的必要手段,在企業發展過程中,有效地進行人才盤點是人才儲備、人才梯隊建設的關鍵。
人才盤點測評包括確定員工任職水平、識別人崗差距、發掘員工潛能等。人才盤點的結果可作為人力資源配置和發展的重要參考依據,并可由此進行針對性調整和規劃,從而可以為人事決策提供依據,確保人力產出和成果,推動企業成為人才驅動型組織。
價值
通過能力、業績結果、行為態度的綜合評估,了解人才當前表現和業績結果,同時了解員工未來可能的發展潛力,為后續的用人決策提供科學依據。
充分利用人才素質數據庫,實現企業員工素質水平與外部行業人員進行對比,為組織能力提升找到方向。
從未來發展的角度,了解員工能力發展潛質,并將業績(代表過去)和能力潛質(代表未來)進行綜合分析,確定用哪些人、如何用人、如何提升。
實現對人才分類管理,根據人才類型制定差異化管理措施,以便制定針對性地進行人才激勵、管理。
測評樣題
全面人才評價系統采用多種題型來確保測評的準確性,包括:
情景判斷測驗、迫選題、自陳題、投射題、圖片題、
客觀題(選詞填空、數學運算、圖形推理、閱讀理解、材料分析、知覺速度判斷等)
主觀題(案例分析、簡答題、論述題、作文題等)
情境判斷測驗
情景判斷測驗是一種新興的人事測評方法,是通過模擬一些工作中實際發生或可能發生的情景,要求受測者針對情景中的問題,對相應可能的幾種反應做出判斷的測驗。情景判斷測驗對工作績效有較好的預測效度。
迫選題
迫選題是通過設計兩種同樣正面或者是負面的關于典型行為描述,迫使受測者選其中一種更接近于自己的描述來判斷他內心真實的想法。該測試題型有很好的鑒別性和隱蔽性,同時可以避免受測者“裝好”,常常用于深層次的動機、價值觀、品德的考察。
自陳題
人格測驗中最常用的題型就是自陳題。下述試題是通過描述典型的行為,判斷受測者在某個個性指標上的表現,是心理測試中最常用的自我評定問卷方法。
投射題
投射題是通過向受測者提供一些內容頗為隱晦的圖片,讓受測者在不受限制的情境下自由地反應,賦予圖片更為明確的意義,從而將深層的意識激發出來,以了解個體內在的需要和狀態。
圖片題
圖片題用來考察受測者的一些內隱的知識和技能,是諾姆四達研究院在試題研發技術上的創新。下述試題考察溝通中能否準確把握非言語信息,抓住隱含的信息。
客觀題
客觀題是讓受測者從事先擬定的答案中辨認出正確答案的題目,有對錯之分,包括選詞填空、數學運算、圖形推理、閱讀理解、材料分析、知覺速度判斷等。
主觀題
主觀題也稱自由應答型試題,是受測者根據自己對考題的理解進行作答。主觀題的評分需要由評分者根據評分參考進行主觀打分,主要包括簡答題、論述題、案例分析題、作文題等。